Hiç mesaj bulunmadı
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 250.00 TL | 250.00 TL |
| 2 Taksit | 125.00 TL | 250.00 TL |
| 3 Taksit | 88.33 TL | 265.00 TL |
| 4 Taksit | 66.88 TL | 267.50 TL |
| 5 Taksit | 54.00 TL | 270.00 TL |
| 6 Taksit | 45.42 TL | 272.50 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 250.00 TL | 250.00 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 250.00 TL | 250.00 TL |
250 TL nin altındaki tutarlar için taksit yapılamamaktadır.
| ||
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 250.00 TL | 250.00 TL |
250 TL nin altındaki tutarlar için taksit yapılamamaktadır.
| ||
| Ödeme Türü | Toplam Tutar |
|---|---|
| Diğer Kredi Kartları | 250.00 TL |
| Havale / Eft | 250.00 TL |
| Posta Çeki | 250.00 TL |
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
Chapter 1 Important Lessons from The Pikler Approach for Child Development
Chapter 2 Critical Pedagogy in an English Language Teaching Setting And Resisting Neoliberal Policies:An Experiential Case Study
Chapter 3 Implementing The Orff Pedagogy as an Alternative Education Approach
Chapter 4 How to Promote Creativity by Teaching Creatively
Chapter 5 Comparison of Achievements of Primary School Students Who Study at Regular and Dual Teaching Schools in Turkey
Chapter 6 Ideology and Language Learning: A Review of The Related Studies
Chapter 7 Analyzing The Revised ELT Curriculum Regarding General Teacher Competencies
Chapter 8 Improving The Role and Capacity of Teachers and Counselors In The Cultural Adaptation Process of Refugees And Domestic Students
Chapter 9 The Attitudes Towards The Use of Authoring Tools to Improve Speaking
Chapter 10 Investigation of First Year Practices In A Primary School Inspired by The Reggio Emilia Approach
