Okul Yönetiminde Kültürel Sermaye ve Liderlik - Serkan Gökalp - Akademisyen Kitabevi

1.Bölüm Giriş
1.1. Problem Durumu
1.2. Problem Cümlesi
1.3. Araştırmanın Önemi
1.4. Araştırmanın Sayıltıları
1.5. Araştırmanın Sınırlılıkları
1.6. Temel Terimlerin Tanımları
2.Bölüm Kuramsal Temeller Ve İlgili Literatür
2.2. Örgüt Kültürü
2.2.1. Kültür Kavramı
2.2.2. Örgüt Kültürü Kavramı
2.2.3. Örgüt Kültürünün İşlevleri
2.2.4. Örgüt Kültürünün Öğeleri
2.2.5. Örgüt Kültürünün Taşıyıcıları
2.2.6. Örgüt Kültürünün Boyutları
2.2.7. Örgüt Kültürünün Türleri
2.2.8. Örgüt Kültürünün Özellikleri
2.2.9. Örgüt Kültürünün Önemi
2.2.10. Okul Kültürü
2.2.10.1. Okul Kültürünün Türleri
2.2.10.2.Başarılı Okul Kültürlerinin Özellikleri
2.2.10.3. Okul Kültürünün Oluşturulması
2.2.10.4. Okul Kültürünün Geliştirilmesi
2.2.10.5. Okul Kültürünün Değiştirilmesi
2.3. Liderlik
2.3.1. Örgütsel Liderlik
2.3.2. Okul Liderliği
2.3.3. Kültürel Liderlik Ve Kültürel Lider Kavramları
2.3.5. Okul Yöneticilerinin Kültürel Liderlik Davranışları
2.3.6. Okul Yöneticilerinin Kültürel Liderlik Rolleri
2.3.7. Eğitimsel Liderlikte Kültürel Liderliğin Önemi
2.3.8. Kültürel Liderlerin Sahip Olması Gereken Beceriler Ve Yeterlikler
2.4. Kültürel Sermaye
2.4.1. Sermaye Kavramı Ve Sermaye Türleri
2.4.2. Sermaye Türlerinin Arasındaki İlişki
2.4.3. Kültürel Sermaye Kavramı
2.4.4. Kültürel Sermayenin İşlevleri
2.4.6. Bourdieu’ Ya Göre Kültürel Sermaye Biçimleri
2.4.7. Kültürel Sermayenin Bileşenleri
2.4.8. Kültürel Sermayenin Etki Alanları
2.4.8.1. Kültürel Sermaye Ve Kültürel Liderlik
2.4.8.2. Kültürel Sermaye-Toplum
2.4.8.3. Kültürel Sermaye Ve Eğitim
2.4.8.4. Kültürel Sermaye Ve Ekonomi
2.5. Yapılan Çalışmalar
2.5.1. Yurt İçinde Yapılan Çalışmalar
2.5.2. Yurt Dışında Yapılan Çalışmalar
3.Bölüm Yöntem
3.1. Araştırmanın Deseni (Araştırmanın Modeli)
3.2. Değişkenler
3.2. Evren Ve Örneklem
3.2.1. Nicel Örneklem
3.2.2. Nicel Yöntemde Verileri Kullanılan Çalışma Grubuna
İlişkin Betimseller
3.2.3. Nitel Örneklem
3.3. Veri Toplama Araçları
3.3.1. Araştırmanın Nicel Boyutuna İlişkin Veri Toplama Araçları
3.3.1.1. Okul Yöneticilerinin Kültürel Liderlik Rolleri Ölçeği
3.3.1.2. Kültürel Sermaye Ölçeği
3.3.2. Araştırmanın Nitel Boyutuna İlişkin Veri Toplama Aracı
3.3.2.1 Araştırmanın Nitel Boyutu İçin Geçerlik
Ve Güvenirlik Çalışması
3.4. Verilerin Toplanması Aşaması
3.4.1 Araştırmanın Nicel Boyutuna İlişkin Veri Toplama Süreci
3.4.2. Araştırmanın Nitel Boyutuna İlişkin Veri Toplama Süreci
3.5. Verilerin Analizi Aşaması
3.5.1. Nicel Verilerin Analizi
3.5.2. Nitel Verilerin Analizi
4.Bölüm Bulgular
4.1. Birinci Alt Probleme İlişkin Bulgular
4.1.1. Okul Yöneticilerinin Kültürel Sermaye Yeterlik Düzeyleri
4.1.2. Cinsiyet Değişkeni İçin Analiz Sonuçları
4.1.3. Yaş Değişkeni İçin Analiz Sonuçları
4.1.4. Görev Değişkeni İçin Analiz Sonuçları
4.1.5. Eğitim Düzeyi Değişkeni İçin Analiz Sonuçları
4.1.6. Okul Öncesi Eğitim Alma Durumu Değişkeni
İçin Analiz Sonuçları
4.1.7. Aile Toplam Aylık Geliri Değişkeni İçin Analiz Sonuçları
4.1.8. Anne Eğitim Düzeyi Değişkeni İçin Analiz Sonuçları
4.1.9. Baba Eğitim Düzeyi Değişkeni İçin Analiz Sonuçları
4.1.10. Branş Değişkeni İçin Analiz Sonuçları
4.1.11. Kardeş Sayısı Değişkeni İçin Analiz Sonuçları
4.1.12. Kıdem Değişkeni İçin Analiz Sonuçları
4.1.13. Mezun Olunan Üniversitenin Yer Aldığı
Coğrafi Bölge Değişkeni İçin Analiz Sonuçları
4.1.14. Okul Türü Değişkeni İçin Analiz Sonuçları
4.1.15. Ailede Yükseköğretim Düzeyinde Eğitim Gören
Kişi Sayısı Değişkeni İçin Analiz Sonuçları
4.1.16. Yükseköğretim Öncesi Uzun Süreli İkamet Edilen
Yer Değişkeni İçin Analiz Sonuçları
4.2. İkinci Alt Probleme İlişkin Bulgular<