Hiç mesaj bulunmadı
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 555.00 TL | 555.00 TL |
| 2 Taksit | 277.50 TL | 555.00 TL |
| 3 Taksit | 196.10 TL | 588.30 TL |
| 4 Taksit | 148.46 TL | 593.85 TL |
| 5 Taksit | 119.88 TL | 599.40 TL |
| 6 Taksit | 100.83 TL | 604.95 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 555.00 TL | 555.00 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 555.00 TL | 555.00 TL |
| 2 Taksit | 288.60 TL | 577.20 TL |
| Taksit | Tutar | Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 555.00 TL | 555.00 TL |
| 2 Taksit | 288.60 TL | 577.20 TL |
| 3 Taksit | 194.25 TL | 582.75 TL |
| 4 Taksit | 147.08 TL | 588.30 TL |
| Ödeme Türü | Toplam Tutar |
|---|---|
| Diğer Kredi Kartları | 555.00 TL |
| Havale / Eft | 555.00 TL |
| Posta Çeki | 555.00 TL |
| Kapıda Ödeme | 565.00 TL |
Kapıda ödemeli siparişlerde +10,00TL kapıda ödeme hizmet bedeli ilave edilir. |
|
- Vade farksız taksitler KOYU renkte gösterilmektedir.
- X+X şeklinde belritilen taksitler (Örneğin: 2+3) 2 taksit olarak işleme alınmakta ancak ilgili bankanın kampanyası dahilinde 2 taksit üzerinden işlem yapıldığı halde 2+3 yani 5 taksit olarak kartınıza ve ödemenize yansımaktadır. (2 taksit seçilmiş olsa bile banka kampanyası dahilinde ekstradan vade farkı eklenmeden işlem 5 taksite bölünmektedir.)
Dikkat ve öğrenme sistemleri çalıştırıldıkça gelişen, hayatımın en önemli dinamiklerindendir. Ders başarısı, öğrenme kapasitesi, zeka gelişimi, hatta duygusal gelişim bununla irtibatlıdır. Doğru, bilimsel ve akademik egzersizler kullanıldığı muddetçe çocuklarımız kendi kapasitelerini artırabilirler. Öğrenen daha iyi öğrenir, dikkatini veren daha dikkatli hale gelir.
Yaklaşık yirmi yıldır bu alandaki akademik ve klinik birikimimle hazırladığım bu kitaplar tamamen yeni, özgün Neuro-Via sistemiyle çalışan aktivitelerdir. Neuro-Via sistemi toplama, taklit ve alanı olmayan kişilerin hazırlamaya çalıştığı eserlerdeki ciddi sorunlar sonrasında tarafımca hazırlanan ilk ve en önemli projedir. Bütün dunya çocukların dileğiyle.
